Author :
Abstract
Bu araştırma, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin öğretim yöntem, teknik ve stratejileri kullanabilme yeterlikleri konusunda öğretmen görüşlerinin neler oldu-ğunu tespit etmeyi amaçlamıştır. Araştırmanın evrenini Malatya il merkezinde 2009-2010 eğitim - öğretim yılı bahar döneminde Resmî ve Özel İlköğretim Okulla-rın da görev yapan 139 Sosyal Bilgiler Öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, evrenin tamamı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen ve güvenirliğinin kontrol edildiği anket formu uygulanarak toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 17.0 paket programı kullanılmıştır. Bu program aracılığı ile veriler yüzde (%), fre-kans(f), aritmetik ortalama ( ), standart sapma, t-testi ve ANOVA kullanılarak çö-zümlenmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesi sonucunda öğretmenlerin cinsi-yete, yaşa, öğrenim durumuna, meslek kıdemine ve okul türüne bağlı olarak gö-rüşlerinde anlamlı fark olduğu gözlenmiştir.
Keywords
Abstract
Competencıes Of Socıal Scıences Teachers In Usıng Teachıng Methods, Technıques And Strategıes This research intends to identify teachers' opinions with regard to compe-tency of Social Sciences teachers in using teaching methods, techniques and strate-gies. The universe of the research encapsulates 139 Social Sciences teachers from Official and Private Schools in spring term of 2009-2019 in Malatya city center. The exemplification of the research is composed of the whole universe. The data of the research was accumulated by the application of reliably created questionnaires. In the analysis of the date SPSS 17.0 was used. By means of this program, the date are analyzed in terms of percentage (%), frequency (f), arithmetic mean ( ), standard deviation, t-test and ANOVA. As a result of the analysis of the data obtained, a meaningful difference in teachers' opinions was found out depending on their sexuality, ages, level of education, professional se-niority, and the schools they work in.
Keywords
- Açıkgöz, K. (2007). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
- Akpınar, B. (2009). Eğitim ve Program. Elazığ: Data Yayınları
- Büyüköztürk, Şener (2003). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı . 3. Baskı, Ankara: Pegema Yayıncılık.
- Cin, M. (2005), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. (Ed. Abdurrahman Tanrıöğen).İstanbul: Lisans Yayıncılık
- Erden, M. (1993), Sosyal Bilgiler Öğretimi. İstanbul: Alkım Yayınevi
- _______. (1995), “Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Sertifikası Derslerine yönelik Tutumları.” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 11. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Yayınları
- Fidan, N. (1986), Okulda Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Kadıoğlu Matbaası
- Gözütok, D. (2007). Öğretim İlke ve Yöntemleri. 2. Baskı. Ankara: Ekinoks
- Helvacı, M.A. (2009), Eğitim Bilimine Giriş. Eğitim Sisteminde Öğretmenin Rolü. (Edt: Nevin Saylan), Ankara: Anı Yayıncılık
- Karagözoğlu, G. ve Diğerleri. (1995). Türkiye’de Öğretmen Eğitim Politikaları ve Modelleri: Avrupa Konseyi Ülkeleri’nde Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve M odelleri. 21-26 Eylül 1992. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi, Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
- Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. 19. Baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- Küçükahmet, L. (2000). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. 11. Baskı. Ankara: Nobel Ya- yın Dağıtım
- Mahiroğlu, A. (2009). Eğitim Bilimine Giriş. 4. Baskı. (Edt. Özcan Demirel-Zeki Kaya). Ankara: Pegem Akademi
- M.E.B. (2008). “ Sosyal Bilgiler Öğretmeni Özel Alan Yeterlikleri”. Öğretmen Yeterlikleri. An- kara: Milli Eğitim Basımevi
- Öztürk, Ç. (2004). “Ortaöğretim Coğrafya Öğretmenlerinin Öğretim Yöntem ve Teknikleri Kul- lanabilme Yeterlilikleri”, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi . Cilt 5, Sayı 2. Kırşehir.
- Öztürk, C. ve Diğerleri (2009), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem Aka- demi.
- Savage, T. V. ve Armstrong, D. (1996), EffectiveTeaching in Elementary Social Studies. New Jersey: PrenticeHall.
- Slavin, R. E. (1991). EducationalPsychology. TheorgintoPractice, PrenticeHallInt. Inc.
- Somuncuoğlu, Y. ve Yıldırım. A. (2000). “ Öğrenme Stratejileri Kullanımının Çeşitli Değişken- lerle İlişkisi”, Eğitim ve Bilim Dergisi. C.25, S.115 Ankara: TED Yayınları
- Sözer, E. (1998). “Sosyal Bilgiler Öğretiminde İlke, Strateji, Yöntem ve Teknikler”. Sosyal Bilgi- ler Öğretimi.(Ed. Gürhan Can). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını.
- Tok, Ş. (2008). “Öğretme-Öğrenme Strateji ve Modelleri”, Öğretim İlke ve Yöntemleri. 2. Baskı. (Edt: Ahmet Doğanay). Ankara: Pegem Akademi
- Wittrock, C. M. (1986), Students Thought Processes. Handbook of Research on Teaching. New York: McMillan
- Yaşar, Ş. ve Gültekin, M.(2009). “Anlamlı Öğrenme İçin Etkili Öğretim Stratejileri”, Sosyal Bil- giler Öğretimi (Demokratik Vatandaşlık Eğitimi). (Ed. Cemil Öztürk). Ankara: Pegem Akademi.
- Yılman, M. (2006). Türkiye’de Öğretmen Eğitiminin Temelleri . 2.Baskı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
